Universität Perugia (Italien)

Die Forschungsgruppe Experimentalpädagogik beschäftigt sich seit mehr als zehn Jahren mit der Bekämpfung des Schulabbruchs, den Auswirkungen des Vorlesetrainings, dem aktiven und kompetenzbasierten Unterricht, der Schulevaluation und dem Empowerment von Schülerinnen und Schülern durch zahlreiche Feldversuche mit wissenschaftlich-methodischen Ansätzen. In dieser Zeit gab es zahlreiche internationale Kooperationen, darunter zum Beispiel die Projekte Erasmus+ "Schola" und "EducOpera" und zahlreiche Veröffentlichungen in renommierten nationalen und internationalen Zeitschriften zu Forschungsthemen.

Die Fachgebiete der Mitglieder der Forschungsgruppe reichen von tiefen Kenntnissen im Bildungsbereich, zu den Themen Kompetenzdidaktik, narrative Orientierung, aktive Lehre, studentische Stimme, immer mit Blick auf die Umsetzung der Forschung im Feld, mit quasi-experimentellen Entwürfen, bei denen die Ergebnisse der durchgeführten Aktivitäten vorher und nachher gemessen werden, durch standardisierte Tests, die die Auswirkungen dieser Aktivitäten auf die Komponenten des Lernens, aber auch auf psychologische und kognitive transversale Komponenten wie Motivation, Belastbarkeit, Selbstwirksamkeit, aber auch auf rein kognitiv funktionierende Komponenten wie das Arbeitsgedächtnis, Aufmerksamkeit usw. messen.

Durch diese experimentellen Implantate setzt die Forschungsgruppe standardisierte Methodologien funktioneller Interventionen um, die durch die wissenschaftliche Evidenz dokumentiert und unterstützt werden und so die Verbreitung und Wiederholung von Praktiken an ein breites nationales und internationales Publikum ermöglichen.

iriv (Frankreich)

Das Institut für Forschung und Information von Freiwilligentätigkeit (iriv) ist eine freie private Einrichtung ohne Erwerbszweck, unabhängig von öffentlichen Verwaltungen und wirtschaftlichen Interessen, mit dem Ziel, das Wissen und die Praxis im gemeinnützigen Sektor über lebenslanges Lernen zu verbessern. Sie konzentrierte sich zwischen 1997 und 2003 auf Freiwilligenarbeit und erweiterte ihr Forschungsgebiet seit 2003 um Migration und seit 2005 um Diversität. iriv Conseil, ein privates Beratungsgremium, wurde im Jahr 2000 von IRIV gegründet, um Studien und Forschungsarbeiten durchzuführen und Schulungen sowohl auf nationaler als auch auf europäischer Ebene durchzuführen - es konzentrierte sich auf lebenslanges Lernen mit einer Reihe von Projekten im Rahmen von LLLP 2000-2006, LLP 2007-2013 und seit 2014 dem Programm Erasmus + ; erstens auf nicht-formales und informelles Lernen (Freiwilligenarbeit), zweitens auf Migration (seit 2003) und drittens auf Vielfalt (seit 2005) - mehr als 50 Projekte seit 1997. Die Ergebnisse der Projekte sind abrufbar unter: www.iriv-publications.net (Artikel, Forschungsberichte, Leitfäden, Ausbildung & Mentoring, Portfolios, die 5 Veröffentlichungen des iriv).  Seit 2004 veröffentlicht  iriv eine elektronische Zeitschrift, les rives de l'iriv (www.benevolat.net); von 2016 bis 2018 ist zweimal jährlich ein Newsletter der Migration gewidmet; seit 2018 erscheint zweimal jährlich ein Newsletter zum Thema Vielfalt.  Seit 2017 hat iriv ein Portal www.club-iriv.net eingerichtet, um seine Aktionen vor Ort vorzustellen: unter den Migranten in der Cité des Métiers (seit 2012) und unter den Jugendlichen in Massy (seit 2013).  Seit seiner Gründung hat es mehrere Konferenzen sowohl auf nationaler als auch auf europäischer Ebene organisiert oder mitorganisiert; es hat auch an mehreren europäischen Konferenzen wie EAPRIL teilgenommen, die Forscher, Lehrer und Ausbilder sowie Praktiker im Bereich der Bildung in Europa und weltweit versammelt haben. -Weitere Informationen unter: www.iriv.net

Desincoop (Portugal)

Desincoop - Desenvolvimento Económico, Social e Cultural ist eine Genossenschaft von Dienstleistungsproduzenten, die im Mai 2005 formell gegründet wurde und ihren Sitz in Guimarães, Nordportugal, hat. Die Grundphilosophie dieser Genossenschaft ist das uneingeschränkte Festhalten ihrer Mitglieder und Mitarbeiter an kooperativen Prinzipien sowie an ethischem und zivilem Verhalten zur Verteidigung der Menschenrechte und der nachhaltigen Entwicklung.

Die Genossenschaft wurde in erster Linie gegründet, um die Bedürfnisse einer erfahrenen Gruppe von Menschen zu befriedigen, die aufgrund ihres Alters  größere Schwierigkeiten hat, eine gewisse Stabilität auf dem Arbeitsmarkt zu erreichen.

Das Hauptziel von Desincoop besteht darin, die Leistung seiner Fachleute kontinuierlich zu verbessern, um neuen Herausforderungen und neuen Zielgruppen gerecht zu werden. Der Geschäftszweck ihrer Tätigkeit ist die Erbringung von Dienstleistungen im wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Bereich. Seine Hauptaktivitäten sind:

  • Ausarbeitung von Studien
  • Ausarbeitung von Projekten und Anträgen auf finanzielle Unterstützung
  • Ausbildung und Berufsberatung
  • Unterstützung bei der Schaffung und Verwaltung von Nachbarschaftsdiensten und anderen Genossenschaften
  • Zivile, soziale oder kulturelle Interventionen
  • Image-Beratung

Die sozialen Profile der Nutznießer von Desincoop sind Frauen und junge Menschen, insbesondere Behinderte und Angehörige ethnischer Minderheiten, die versuchen, eine erste Anstellung zu finden, sowie Langzeitarbeitslose, die in den Arbeitsmarkt zurückkehren wollen. Das Hauptziel von Desincoop ist es, den Menschen eine langfristige Beschäftigung zu sichern.

Caritas (Deutschland)

Der Caritasverband für das Dekanat Borken e.V. wurde 1975 als NGO-Verein gegründet und beschäftigt derzeit rund 1000 Mitarbeiter. Borken ist eine Stadt und die Hauptstadt des gleichnamigen Bezirks in Nordrhein-Westfalen, nahe der niederländischen Grenze. In den letzten Jahrzehnten hat die Caritas Borken qualifiziertes Fachwissen und umfangreiche Erfahrungen in den Bereichen Sozialarbeit mit Migranten und psychologischer Beratung sowie in nationalen und internationalen Projekten gesammelt. Beide Fachbereiche der Caritas Borken sind am CLASS-Projekt beteiligt.

Die Abteilung für Integration und Migration unterstützt Institutionen durch Initiierung, Leitung und Begleitung der Integrationsprozesse. Die Abteilung kooperiert und vernetzt sich mit migrationsrelevanten Initiativen und Organisationen. Besonders hervorzuheben ist das interkulturelle Netzwerk Westmünsterland mit rund 20 Organisationen, darunter Bildungseinrichtungen, die die Zielgruppe des Class- Projektes fördern, wie die Akademie Klausenhof.

Das Beratungszentrum befasst sich im Allgemeinen mit Klienten, die soziale und beratende Unterstützung in Anspruch nehmen, um Probleme der externen Kooperationsfähigkeit (z. B. soziale Konflikte, Scheidung, Mobbing usw.) oder interner Kooperationsfähigkeiten (z. B. mangelndes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, verminderte Selbstständigkeit) zu bewältigen. 

LICEO SCIENTIFICO GALILEI (Italien)

Scientifico 'G. GALILEI' ist eine Sekundarschule, die sich auf wissenschaftliche Fächer - wie Mathematik, Physik, Naturwissenschaften, Chemie, Informatik - zusammen mit einer breiten italienischen Sprache und Literatur, Latein, Philosophie, Geschichte, Kunst und Fremdsprachen spezialisiert hat. Mit 1.600 Schülern im Alter von 13-19 Jahren, 120 Lehrern, 30 Verwaltungsbeamten befinden wir uns im Herzen von Pescara , einer lebendigen Küstenstadt in der Mitte Italiens.

Dank unserer langjährigen Tradition und Kultur von Erfolg, Leistung und Exzellenz im akademischen, sportlichen, künstlerischen und wissenschaftlichen Bereich spielen wir eine zentrale Rolle für die Schulakteure in unserer Region. Die Schule wird vom Schulleiter Carlo Cappello geleitet, unterstützt von stellvertretenden Schulleitern und einem Stab von etwa 15 Lehrern, die für verschiedene Bereiche zuständig sind, darunter: Schulmanagement, Digital und Medien, Schülerdienste, Integration, Schule und Arbeit, Universitätskarrieren, Lehrerausbildung.

Unser Schulauftrag besteht darin, unseren Schülern eine ausgewogene Ausbildung zu bieten und kritische Denkfähigkeiten zu entwickeln, damit sie in der Lage sind, Probleme in Alltagssituationen zu interpretieren: Bildung in einer fürsorglichen Umgebung, die dem Lernen und der persönlichen Entwicklung förderlich ist". Daher spielt die Freiwilligenarbeit eine Schlüsselrolle, und wir setzen uns dafür ein, diese Projekte in den allgemeinen Lehrplan zu integrieren, insbesondere im Hinblick auf die Agenda 2030 und ihre nachhaltigen Ziele.

Als Partner des C.L.A.S.S. Erasmus-Projekts sind wir für die Zusammenarbeit und die Erprobung der intellektuellen Ergebnisse zuständig.