Das CLASS-Projekt ist insbesondere durch das SCHOLA-Projekt inspiriert, aus dem drei Lehrmittel hervorgegangen sind

• Werkzeug, herausgegeben von iriv Conseil (2017)
• Tutoring herausgegeben von der belgischen Universität Karel de Grote (2018)
• Ebook herausgegeben vom slowenischen Forschungszentrum ZRC SAZU (2018)

Die Ergebnisse von 3 europäischen Projekten:

• das Portfolio für Freiwillige - VAEB (2003-2006)
• das Portfolio für junge Schulabbrecher (NEET) & Ausbildung/Tutoring für Pädagogen, die diese jungen Menschen begleiten (JUcivol, 2016-2018)

VAEB-Portfolio VAEB-Portfolio , iriv & alii (2003 -2006)

• ein in der slowenischen Zeitschrift Sollsko Polje (2014) veröffentlichter Artikel erläutert die theoretischen Grundlagen des VAEB-Ansatzes zur Bekämpfung des Schulversagens - Sollsko-Artikel
• ein für die Zeitschrift "Traditiones" (2014) des Forschungszentrums SAZU des ZRC geschriebener Artikel verdeutlicht die Verbindungen zwischen Altruismus und Andersartigkeit - Artikel Traditiones

JuCiVol-Projekt - zwei pädagogische Strategien

• Training für Jugendliche, um ihre Erfahrung als Freiwillige zu verbessern (2018)-erhältlich in Englisch und Französisch
• Nachhilfeunterricht für Erzieherinnen und Erzieher, damit sie junge Menschen in dem von JuCiVol (2018) vorgeschlagenen Ansatz begleiten können - auf Französisch und Englisch

www.jucivol.fr (französische Versionen) & www.iriv-publications.net (englische Versionen)

Les réferences proposées sont basées sur la bibliographie proposée pour le projet Schola

Anheier , H K. (2005), Nonprofit organizations- Theory, management, policy, London: Routledge

CEDEFOP (2002), Glossaire de mots liés à l’apprentissage et l’évaluation, Thessaloniki: CEDEFOP

Cedefop (2009),  European guidelines for validating non-formal and informal learning, Office for Official Publications of the European Union, Luxembourg: European Commission

Davis Smith J., Ellis A., Howlett S., O’Brien Ja. (2004), « Volunteering for all ? Exploring the link between volunteering and social exclusion”, London: Institute for Volunteering Research,

Eduscol- Evaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 2,3 et 4- dossier actualisé en novembre 2016- http://eduscol.education.fr

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European Commission (2011b), Tackling early school leaving. A key contribution to the Europe 2020 Agenda, Brussels: European Commission, [COM(2011)18],

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