1º PI - Um kit de ferramentas para professores
O primeiro produto intelectual (PI1) é a criação de um kit de ferramentas para educadores (professores na escola e profissionais que trabalham com jovens fora da escola) para enfrentar o fracasso escolar. A produção é coordenada pela Universidade de Perugia (Itália).
Abordagem metodológica:
oferece aprendizagem informal
explicar as competências exigidas dos alunos na escola
Avaliar os alunos de uma forma mais inclusiva
Numa primeira fase, serão recolhidos e compilados exemplos de boas práticas nos quatro países do projecto (Itália, Alemanha, França e Portugal).
O Parceiro Principal do PI1 irá então propor uma estrutura comum a ser finalizada pelos diferentes parceiros em preparação para as experimentações a serem lançadas em setembro de 2020.
As ferramentas básicas são: o portfólio VAEB, o portfólio Schola e a formação JuCiVol.
2º PI - Vademecum para Competências
O segundo produto intelectual (PI2) é um Vademecum coordenado por Solco (Itália), um guia para propor percursos educacionais transcurriculares nas escolas.
Em particular, são propostos workshops para experimentar os diferentes caminhos propostos, a serem desenhados pela Solco em colaboração com a Desincoop (Portugal).
O objetivo é estabelecer uma ligação entre as atividades exigidas na escola e as atividades práticas fora da escola, por ex. em associações. Por exemplo, matemática pode ser aprendida trabalhando como estagiário na administração de uma associação; geografia pode ser aprendida trabalhando como voluntário numa ONG internacional de solidariedade.
3º PI - Um manual
A terceira produção intelectual (PI3), é coordenada por iriv conseil. Será elaborado um manual que combina a abordagem teórica e as aplicações práticas baseadas nos resultados das experiências realizadas nos primeiros anos do projeto CLASS nos quatro países.
O propósito e objetivo deste manual é tornar a política educacional mais sustentável.
Coloca um foco especial no trabalho voluntário dos alunos, que deve ser realizado fora da escola, para que possam adquirir uma aprendizagem informal que lhes permita adquirir novas competências e apoiar as competências escolares.